lunes, 22 de abril de 2013

Desarrollo sostenible

Dos vídeos para la reflexión, cuyas ideas debéis tener siempre presentes.

Severn Suzuki, la niña que silenció al mundo durante 6 minutos, en la cumbre de Río 92:



Transcripción del discurso completo (tomado de :wikipedia)
Hola, soy Severn Suzuki y represento a ECO (Environmental Children’s Organization). Somos un grupo de niños de 12 y 13 años de Canadá intentando lograr un cambio: Vanessa Suttie, Morgan Geisler, Michelle Quigg y yo. Recaudamos nosotros mismos el dinero para venir aquí, a cinco mil millas, para decirles a ustedes, adultos, que deben cambiar su forma de actuar. Al venir aquí hoy, no tengo segundas intenciones. Lucho por mi futuro.
Perder mi futuro no es como perder unas elecciones o unos puntos en el mercado de valores. Estoy aquí para hablar en nombre de todas las generaciones por venir. Estoy aquí para hablar en defensa de los niños hambrientos del mundo cuyos llantos siguen sin oírse. Estoy aquí para hablar por los incontables animales que mueren en este planeta porque no les queda ningún lugar adonde ir. No podemos soportar no ser oídos.
Tengo miedo de tomar el sol debido a los agujeros en la capa de ozono. Tengo miedo de respirar el aire porque no sé qué sustancias químicas hay en él. Solía ir a pescar en Vancouver, mi hogar, con mi padre, hasta que hace unos años encontramos un pez con cáncer. Y ahora oímos que los animales y las plantas se extinguen cada día, y desaparecen para siempre.
Durante mi vida, he soñado con ver las grandes manadas de animales salvajes y las junglas y bosques repletos de pájaros y mariposas, pero ahora me pregunto si existirán siquiera para que mis hijos los vean.
¿Tuvieron que preguntarse ustedes estas cosas cuando tenían mi edad?
Todo esto ocurre ante nuestros ojos, y seguimos actuando como si tuviéramos todo el tiempo que quisiéramos y todas las soluciones. Soy sólo una niña y no tengo soluciones, pero quiero que se den cuenta: ustedes tampoco las tienen.
No saben cómo arreglar los agujeros en nuestra capa de ozono. No saben cómo devolver los salmones a aguas no contaminadas. No saben cómo resucitar un animal extinto. Y no pueden recuperar los bosques que antes crecían donde ahora hay desiertos.
Si no saben cómo arreglarlo, por favor, dejen de estropearlo.
Aquí, ustedes son seguramente delegados de gobiernos, gente de negocios, organizadores, reporteros o políticos, pero en realidad son madres y padres, hermanas y hermanos, tías y tíos, y todos ustedes son hijos.
Aún soy sólo una niña, y sé que todos somos parte de una familia formada por cinco mil millones de miembros, treinta millones de especies, y todos compartimos el mismo aire, agua y tierra. Las fronteras y los gobiernos nunca cambiarán eso.
Aún soy sólo una niña, y sé que todos estamos juntos en esto, y debemos actuar como un único mundo tras un único objetivo.
Aunque estoy enfadada, no estoy ciega, y, aunque tengo miedo, no me asusta decirle al mundo cómo me siento.
En mi país derrochamos tanto… Compramos y desechamos, compramos y desechamos, y aún así, los países del Norte no comparten con los necesitados. Incluso teniendo más que suficiente, tenemos miedo de perder nuestras riquezas si las compartimos.
En Canadá vivimos una vida privilegiada, plena de comida, agua y protección. Tenemos relojes, bicicletas, ordenadores y televisión.
Hace dos días, aquí en Brasil, nos sorprendimos cuando pasamos algún tiempo con unos niños que viven en la calle. Y uno de ellos nos dijo: “Desearía ser rico, y si lo fuera, daría a todos los niños de la calle comida, ropa, medicinas, un hogar, amor y afecto”.
Si un niño de la calle que no tiene nada está deseoso de compartir, ¿por qué nosotros, que lo tenemos todo, somos tan codiciosos?
No puedo dejar de pensar que esos niños tienen mi edad, que el lugar donde naces marca una diferencia tremenda. Yo podría ser uno de esos niños que viven en las favelas de Río; podría ser un niño muriéndose de hambre en Somalia; un niño víctima de la guerra en Oriente Medio, o un mendigo en la India.
Aún soy sólo una niña, y sé que si todo el dinero que se gasta en guerras se utilizara para acabar con la pobreza y buscar soluciones medioambientales, la Tierra sería un lugar maravilloso.
En la escuela, incluso en el jardín de infancia, nos enseñan a comportarnos en el mundo. Ustedes nos enseñan a no pelear con otros, a arreglar las cosas, a respetarnos, a enmendar nuestras acciones, a no herir a otras criaturas, a compartir y a no ser codiciosos.
Entonces, ¿por qué fuera de casa se dedican a hacer las cosas que nos dicen que no hagamos?
No olviden por qué asisten a estas conferencias: lo hacen porque nosotros somos sus hijos. Están decidiendo el tipo de mundo en el que creceremos. Los padres deberían poder confortar a sus hijos diciendo: “todo va a salir bien”, “esto no es el fin del mundo” y “lo estamos haciendo lo mejor que podemos”.
Pero no creo que puedan decirnos eso nunca más. ¿Estamos siquiera en su lista de prioridades? Mi padre siempre dice: “Eres lo que haces, no lo que dices”.
Bueno, lo que ustedes hacen me hace llorar por las noches. Ustedes, adultos, dicen que nos quieren. Los desafío: por favor, hagan que sus acciones reflejen sus palabras.
Gracias.

José Mujica, presidente de Uruguay, discurso en la cumbre de Río+20 (2012)



miércoles, 10 de abril de 2013

Sobre la zona intermareal de La Maruca...


Muy pronto realizaremos una salida de campo a la zona intermareal de La Maruca. Como buenos investigadores que somos, debemos anticiparnos y tratar de identificar las principales especies que nos vamos a encontrar, así como algunas relaciones que se dan entre las mismas. Algunas ya las conocéis, pero otras quizás no.
Resulta fundamental conocer bien el entorno para protegerlo de las posibles amenazas que pueda sufrir, eso lo veremos tras la salida.
Para ello, os facilito la siguiente guía sobre la zona intermareal de Cantabria:
http://www.estudiosmarinos.com/patrimonio-litoral-cantabria/Patrimonio-litoral-Cantabria.pdf
En vuestro cuaderno, debéis anotar el número de la imagen y los siguientes datos para cada una de ellas.
NOMBRE COMÚN:
NOMBRE CIENTÍFICO:
FILO: (para los animales invertebrados)
ALGA VERDE, ROJA O PARDA: (en el caso de las algas)
BREVE DESCRIPCIÓN:
HÁBITAT:
CURIOSIDAD:

1. Identifica las dos especies que aparecen en la imagen.
 2. ¿Qué será eso que aparece en el centro?

 3. ¿Dónde esta Wally? Wally no, pero tenemos un alga calcárea que os costará verla.
 4. Identifica la especie de alga que aparece más próxima al mar y justifica el motivo de su distribución.
 5. Esta ya la conocéis, por tanto no os costará identificar la especie. Si observáis detenidamente, podréis ver las antenas de un ermitaño en el centro, por tanto ¿Qué pensáis que ha sucedido? ¿Qué tipo de relación se ha dado?
 6. ¿Y esta otra?
 7. Esta otra, ¡nos resultará más complicado verla!
 8. ¿De que especie se trata?¿Qué creéis que está sucediendo?
 9. Y esta otra de color azulado brillante...
 10. ¿Será chapapote?
 11. ¿Qué podéis decir de este decápodo?
 12. Mide aproximadamente 5-6 centímetros.
 13. Y la última.

El cangrejo suicida

Ecosistemas acuáticos

Los factores que en medios acuáticos más influencia tienen en la distribución de los organismos son:
·    La luz. Factor que condiciona la presencia de organismos fotosintéticos. Existen zonas donde llega luz (fóticas) y otras donde no llega (afóticas)
·   La temperatura. A partir de los 300 metros de profundidad, la temperatura del agua permanece constante a 2º C, aproximadamente.
·     La presión. A medida que aumenta la profundidad, lo hace la presión hidrostática, lo que condiciona la forma de los seres vivos.
·   La salinidad. Las aguas marinas tienen un contenido en sales muy estable, mientras que las aguas continentales son más heterogéneas.
·     La cantidad de oxígeno. Los ecosistemas acuáticos tienen menor cantidad de gases.

Llamamos ecosistemas acuáticos a aquellos en los que el biotopo donde los organismos viven o se relacionan con otros seres vivos, esta formado por agua. Dependiendo de las características, los ecosistemas acuáticos pueden ser: ecosistemas marinos o de aguas continentales.
 

 ECOSISTEMAS MARINOS
Se distinguen varias zonas en función de la distancia a la costa y de la profundidad:


En las zona costeras, donde los primeros metros de la zona nerítica son poco profundos y están influenciados por las mareas, se denomina zona intermareal. 
Zona intermareal
El biotopo queda sumergido y sometido al oleaje durante la marea alta, y queda al descubierto durante la marea baja; muchos animales se entierran entonces en la arena u ocupan las charcas que quedan; algunas aves acuden en busca de alimento. Se trata de un ecosistema de gran biodiversidad en el que las especies que lo habitan presentan importantes adaptaciones.